为进一步贯彻《上海市幼儿园幼小衔接指导意见（修订稿）》的精神，加强幼儿园与小学教育的衔接，2021年12月28日下午，新华幼儿园、复旦小学共同举办了“双减”背景下的幼小衔接专题教研活动，参与本次活动的有新华幼儿园钱园长、保教主任、大班教师、复旦小学行政班子成员以及一年级语数英教师。

本次活动分为两项议程：第一项内容为交流分享，张校长介绍了学校低年级开展“基于课程标准的教学与评价”工作情况，学校设计并使用了“七色花”准备期手册，通过“我知道”、“我能行”、“我来学”板块的学习，帮助学生熟悉新的学习环境，为适应小学学习生活奠定基础。一年级教研组长堵老师从习惯培养和能力培养两方面，沟通了幼小衔接中学生听、说、坐习惯培养的重要性，以及自理能力、社交能力、规则意识等需要幼儿园配合的教育点。我园大班组的教研组长结合幼小衔接主题，介绍了进入五、六月份后将要开展的“我要上小学”主题活动的开展，通过调整作息制度和教室环境以及幼儿学习兴趣和习惯的培养、幼儿自我管理能力的培养、幼儿生活能力的培养、幼儿自信心和交往能力的培养、幼儿自主学习能力的培养等七个方面介绍了在幼儿园大班阶段会进行的一系列活动，力争通过这些活动逐步的引导幼儿了解小学生活、激发孩子入学的愿望，增进幼儿对自身成长的期盼，进一步培养孩子良好的学习习惯，促进生活自理能力、情绪管理能力、初步的逻辑思维能力、表达表现能力以及社会交往能力的发展，促进幼儿形成主动学习的态度和良好的学习品质。
在互动讨论环节，我园大班的两位老师以案例的形式介绍了幼儿园大班阶段孩子们存在社会交往能力不足以及遇到困难容易放弃、责任心不足的问题，并且与小学老师就此问题展开了深度的讨论。讨论中复旦小学陈教导分享了有效的教育策略，以及家校沟通的成功案例。

通过本次教研活动，两校教师积极寻找小学教育与幼儿园生活的共性与特性，幼儿园老师明确了孩子入学前所需要的心理、身理、生活自理能力等多方面的准备，在幼小衔接阶段设计多元的活动帮助其提升适应小学的能力，提出切实可行的建议帮助家长提高家庭教育能力。小学的老师也了解了幼儿园对于“幼小衔接”方面会开展的一系列活动。孩子的成长是一个漫长、复杂的过程，需要教育工作者精心的呵护、正确的引导，后续两校会根据本次研讨内容进一步细化幼小衔接方案，将所获经验真正落实在孩子的发展实践上。